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2004andygirl的博客

用心经营着自己的事业,自己的爱情,自己的生活

 
 
 
 
 
 

[置顶] 第一次进行高三教学的心得

2013-7-14 22:28:04 阅读92 评论0 142013/07 July14

      从这个暑假开始,我就正式踏入高三的教学行列了。初入高三的教学,有点迷茫,不知道如何复习。在复习书上的基础知识时,学生觉得很简单,于是自己也容易忽视对概念或书上一些文字的强调,对于大多数学生也是一样的,他们会认为自己对书本上的知识已经掌握的差不多了,就不愿意去看书、去阅读书上的基本概念或文字,这样导致学生在做到有关概念性题的时候就容易出错。但是做题,他们就非常感兴趣,大部分学生都会积极主动的思考,于是我抓住学生的这一点心理对自己的教学进行了调整。

     现在,我开始我会叫学生注重教材上的概念的理解和识记,很多时候会用相关一些例题从不同角度去理解、分析从而达到巩固的效果。或许单一的形式往往难以激发学生的学习兴趣,要让学生对所学知识感兴趣,一定要先激发起他的学习欲望。往往学生想让自己在某一学科中有一定的成就感,他们会通过做对题来证实自己。

对于作业的收交问题也会存在一些问题:由于复习时的内容较多,容量较大,课后作业也很多。或许一科的内容看起来少,但是六门学科加起来还是不少。所以很多时候布置作业叫学生第二天交上来批改时就有一定的困难或者问题。最近就针对收交作业的问题我进行了思考:如果每一次布置的作业量少又具有针对性,那这样学生也愿意去做,并且还可能高质量完成。于是今天我就对大家说:从今以后每天都要交生物作业,但是每天可能就只有几道题。在讲前一句的时候学生会抱怨:作业多,还天天交,好烦......;当听到后面一句的时候,大家会觉得:作业少可定能完成。于是大家都非常高兴地说:“没问题..

作者  | 2013-7-14 22:28:04 | 阅读(92) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 遗传题求解!!!!!!!!!!!

2013-2-26 18:12:24 阅读166 评论9 262013/02 Feb26

求解最后一个基因频率????

作者  | 2013-2-26 18:12:24 | 阅读(166) |评论(9) | 阅读全文>>

[置顶] 爱心,责任心,耐心——我们缺一不可

2013-1-5 19:55:21 阅读80 评论0 52013/01 Jan5

作为一线教育工作者,我想:爱心,责任心,耐心——我们缺一不可。

由于我们所教的对象是具有思想和感情的人,我们需要用思想和感情去感染他们,引导他们积极地学习,快乐的学习。

通常我们说:一日为师终身为父。那也可以说:一日为徒,终身是儿女。既然是儿女,就需要疼爱,关爱。只有我们真正的为孩子考虑,为孩子着想,他们应该能够感受到我们的良苦用心。

我们到底怎么做才是为孩子着想,又能够让孩子接受呢?

多用激励的语言鼓励,用他的优点积极引导。我所教的班级也存在着一些后进生,他们在起初的时候不愿意学习生物,我好说(比如:只有好好学习才能上大学,以后找一个好工作,生活就不会过得太辛苦)、歹说(比如:再睡觉就抄笔记多少遍呀等等)都没有用,上课他就开始睡觉。我也没有办法了,就想算了吧,反正也是扶不起的阿斗。但是内心挣扎了很久过后,就想:我为什么不换一种方式呢?表扬的方式。

从此以后,我故意设置一些简单的问题抽他起来回答,刚开始他站起来都不愿意,我就故意说之前他在那方面做得比较好,如果在学习方面做得再好一些应该是非常优秀的一个帅小伙......慢慢的发现:他愿意学习了,随时还做做题,遇到不懂的就来问,当然我也得趁火打铁,随时找机会表扬(我一星期要表扬不同的人)。后来考试发现:受表扬的次数越多,成绩提升的更快。

我现在庆幸:自己没有舍不得赞美之词,否则,就有孩子被我在知识的摇篮里扼杀了。

爱孩子就要用正确的表达方式。

当然只爱孩子,没有责任心也不能体现我们的真正价值,也不能得到孩子的尊重。即使我

作者  | 2013-1-5 19:55:21 | 阅读(80) |评论(0) | 阅读全文>>

在必修一的第六章细胞的生命历程的第一节:细胞增殖中涉及到了细胞器的参与,但是只讲到动物细胞在有丝分裂时中心粒复制。而对于有丝分裂是一个均等的分裂方式,对于其中的众多细胞器如何平均分配?是像中心体一样在前期复制得到还是如有的网友所说“子细胞中线粒体和叶绿体只能通过原有的细胞器分裂增生,而不能在细胞质中新产生,各种细胞器的增生都是在细胞分裂间期发生的。”

作者  | 2013-1-5 10:17:41 | 阅读(331) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】快速整理作业本的方法(图解)

2013-11-1 19:13:29 阅读57 评论0 12013/11 Nov1

收这样的大习题册,检查起来比较麻烦。

你可以这样做……

取一张自粘性标签

让学生依次写上学号、姓名或者其他信息

告诉学生一个统一的位置(如下图)

让他们这样粘贴——学号位置对应书的侧面

贴好之后学号将清晰地出现在侧面

名字则在正面

作业交上来应该是这样……

(如果你需要按组检查,可以使用不同颜色的标签,一组一种颜色)

课代表整理检查起来很方便

谁交谁没交一目了然,检查作业,轻松搞定。

以上创意并非本人原创,是从我的朋友那里学来的,在此深表感谢!

作者  | 2013-11-1 19:13:29 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>

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